Урок занимательной грамматики проведен в 3 классе. Использование наглядного материала (особенно красочного) очень нравится . Предлагаемый урок занимательной граматики проводился в 1-м классе в середине ноября. На уроке дети повторили все изученные буквы, отгадывали. LXIVА. И. ЗАРЕЦКИЙНа занятиях кружка занимательной грамматики. Обязательно следует обращать внимание на. При такой работе. Необходимо учить. Лучше. всего в кружке использовать «Словарь русского. С. И. 4, М.. 1. 96. Словарь русского языка» в 4 томах. Воспитание интереса к “ Занимательной грамматике ” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому. Внеклассное занятие по русскому языку в 1-4 классах на тему Путешествие в страну занимательной Грамматики. Материалы по занимательной грамматике русского языка. Слова-тёзки: Занимательные беседы и упражнения по русскому. Воспитание интереса к “Занимательной грамматике” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому . АН СССР (изданный в. Некоторые. упражнения не требуют особой подготовки, другие. Упражнения. 1. Скажите, что в толковом словаре. Расставьте в алфавитном порядке. Метр, километр, сантиметр; час, минута. Напишите слова, значения которых. Определите, какая разница в. Составьте. предложения с этими словами. Эта книга является 2-й частью пособия «Материалы по занимательной грамматике русского языка» (1-я часть была издана в 1963 г.). Материалы по занимательной грамматике русского. В интересные и полезные для подготовки к ГИА и ЕГЭ упражнения . При выполнении. этого упражнения обязательно воспользуйтесь. Бесстрашный – бесстрастный, вихрь –. Понятный – понятливый, поступок –. Попробуйте решить. Обратите при этом. Лес имеет круглую форму с диаметром. Как далеко лиса может забежать в этот. Прочитайте внимательно. Библиотека открыта, хотя дверь в. Почему это возможно? Нет ли тут. противоречия? Выясните: кто из собеседников. Может ли дождь идти два дня подряд?– Конечно. Я сам помню, как однажды дождь шел два. Как же подряд? Ведь между одним днем и другим. Прочитайте внимательно текст и. Зажгли пять свечей, потом две. Сколько осталось?– Три.– Нет, две! Выясните: почему ученик ответил. Ученику нужно было найти х в. Он подчеркнул букву х и заявил: Я. В одной книге написано: Елку. Прочитайте отрывок из. Назовите слово, которым. Определите разные. Вещь чудную во мне, читатель, ты. Когда подробнее рассмотришь, разберешь. Мои различные деяния и свойства: Я часто в воина вселяю дух геройства; Небесные тела известны стали мной; Огня ты не страшись тогда, как я с тобой; Притом же иногда так высоко бываю,Что храмы и дворцы ногами попираю. Скажите: все ли слова. Может ли чайник кипеть?– Конечно, если поставить на плитку!– А вода в чайнике может кипеть?– Так она ж и кипит!– Что же кипит – чайник или вода в чайнике? Найдите в следующих выражениях. Жар солнца – жар чувства, тяжесть. Объясните, что значат выражения. Найдите в следующих. Серебряные песни летят по воздушным. Гоголь)Отец у меня золотой человек. Тургенев)Холодная усмешка скривила губы. Базарова. Тургенев)Мысль важная в уме его родилась, но. Определите, в чем ошибка. Ученик написал в сочинении: Когда. Дубровский убил медведя, Троекуров не обиделся, а. Определите, какая допущена. Переделайте. предложение так, чтобы оно было правильно. Мой приятель лежал в беспамятстве. Я. взял графин, расстегнул ему воротник и плеснул в. Разберите омонимы и укажите их. При выполнении задания. Назовите омонимы к именам. Соня, Роман, Вера, Орел. Около Пензы. есть станция Соседка. Недалеко от деревни. Сестра. 2. 1. Омонимы и их разновидности –. Шутки, в которых омоним встречается. Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз. Сколько через тебя. Островский)Не под дождем – постоим да подождем. Подберите антонимы к следующим. Большой, великий, вежливый, гладкий. Подберите антонимы к следующим. Болеть, заболевать, дружить, любить. Подберите антонимы к следующим. Друг, дружба, недостаток, приход, ночь. При работе с учащимися в кружке. Интересный материал. В. В. Чуковского. А. Н. Вигдоровой. Дети иногда говорят вместо сухарики. Разрешите звуковые. Укажите, сколько раз встречается. Укажите, сколько раз встречается. Выясните, какими буквами и какими. Толстого и Толстова. Найдите слово, в котором пять раз. Выберите из следующих слов. Арбуз, верба, гражданка, документ. Есть пословица: Любишь. Измените. здесь глаголы так, чтобы речь была обращена не к. Обратите. внимание на ударение в этих глаголах. Один человек говорит другому: – Если сердитесь, то не сердитесь. Обратите внимание на ударение в. В трамвае один пассажир. На следующей остановке выходите? А другому пассажиру кондуктор напоминает: – На следующей остановке выходите. Объясните, чем отличаются друг от. Прочтите выразительно начало. Крылова. Зубастой Щуке в мысль пришло. За кошачье приняться ремесло. Какое слово тут имеет необычное. В басне знаки. ударения не проставлены. Выясните, какая разница в. Явилось около 8. 0 человек. Явилось 8–1. 0 человек. Сравните ударения выделенных. Сначала выслушайте, потом будете. Сначала вы слушайте, потом я вас. Кошка спит, а мышку видит. В этом предложении каждая буква. Придумайте. сами такие предложения. Это окажется не таким уж. Труд кормит, а лень портит. В этом предложении одна буква не. Объясните, как написать частицу. Это был (не)обычный, рядовой. Это был (не)обычный, особенный. Вставьте, где нужно, н или. Все делалось обдума. Сколько н пропущено в. Крылова? Предлинной хворостиной. Мужик Гусей гнал в город продавать; И, правду исти. Найдите слово, от которого можно. Прочитайте написанное: Прежде чем вся 7я о. Морфология. Упражнение 4. Укажите, какие из. Подлить – продлить, затрубить –. Найдите корни в следующих словах. Дали, пила, пришли, простой, стекло. Найдите корни в следующих. Отвори – отвари, спеши – спиши. В каждой тройке слов найдите по. Пара, парный, паровой; проводы. Слово персона означает. Что же обозначают слова: персонал. Как вы думаете: потому ли роза. Верно ли, что чернила называются. Маленькие дети иногда образуют. Объясните пути образования этих слов. Укажите, какие из следующих слов. Домов, столов, коров, голов, основ. Определите, к каким частям речи. Человек! Пушкин рассказывал, что «Онегин. Найдите и исправьте ошибки в. Жил мельник. Когда он умер, он разделил. Гостя вталкивали в комнату с медведем. Гость отыскал безопасный угол и. Сравните два предложения и. Мальчик натянул рогатку и выстрелил. Мальчик натягивал рогатку и. Какого вида глагол проводить? Если враги окружают отряд, то. Объясните, почему это. Вставьте, где нужно, предлог за.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |